Mes tikime, jog suaugusiojo laimė kuriama vaikystėje. Mokslininkų įrodyta, jog emocinis intelektas ne mažiau svarbus vaiko gyvenimo sėkmei nei kognityviniai gebėjimai. Kiekviena emocija yra gyvybiškai svarbi žmogui. Tad nuo pat mažens būtina jas pripažinti ir leisti reikštis. Vyturėlyje ugdome vaikų emocinius įgūdžius, padedame vaikams suprasti ir įvardinti savo jausmus, atpažinti kitų nuotaiką. Emocinė sveikata – tai ne tobula būsena, o gebėjimas išbūti savyje, net kai atrodo, jog audra neketina liautis. Tai tarsi vidinė šviesa, kuri kartais tik vos rusena, bet niekada nenustoja šviesti. Kiekvienas esame skirtingas, todėl ir einame savu, unikaliu keliu, kurio kiti galbūt iki galo nepamatys. Leidžiame sau verkti, pykti, klysti – juk visa tai irgi gyvenimo dalis. Vyturėlyje labai daug kalbamės apie jausmus, dalinamės šiluma, kuriame, žaidžiame ir mokėmės būti su savimi ir šalia kitų.

VYTURĖLYJE ugdomos ateities kompetencijos: 

– smalsumas arba aktyvus mokymasis;

– kūrybiškumas;

– emocinis intelektas;

– darbas komandoje;

– pasidalinta lyderystė.

Mums labai svarbus lėtojo ugdymosi, užtikrinančio gilų įsitraukimą, principas. Vaikai giliai išgyvena ir pajaučia kiekvieną čia ir dabar momentą, kai skiriama pakankamai laiko kasdienei rutinai, tyrinėjimo ar kūrybos procesui, nuostabai ir atradimo džiaugsmui.

Demokratiško ugdymosi aplinkoje vaikai atranda ir auginasi autentišką lyderystę. Kiekvienas vaikas išbando lyderio vaidmenį skirtingose situacijose. Mokytojas visais būdais skatina vaikus pripažinti ir priimti įvairiopas lyderystės apraiškas;

Vaikai yra neatsiejami savo aplinkų ir veiklų vertinimo dalyviai ir, padedami mokytojo, atranda būdus, kaip savo pajautą ar nuomonę išreikšti ir parodyti kitiems.

Vaikai ugdosi stebėdami, veikdami spontaniškai, užsikrėsdami patrauklia, malonumą teikiančia veikla ir pagal savo jėgas, poreikius bei pomėgius įsitraukdami į mokytojo organizuotą kryptingą veiklą.

Pagarba, tolerancija ir atvirumas įvairovei – atviros, pagarba, empatija ir tolerancija grindžiamos ugdymosi aplinkos kūrimas, pripažįstant įvairovę kaip vertybę ir sudarant sąlygas visiems vaikams sėkmingai dalyvauti, natūraliai priimant prigimtinius ir kultūrinius skirtumus.